第15章 重点培养 (第1/2页)
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马坤在众人的担心之下，站了起来。他虽然认为他的答案是对的，但今天成了惊弓之鸟，还是显得忐忑不安。
“你昨晚没完成作业吗？”
“老师，我没有完成。”
“你老实回答我。你是不会做，还是没做？”
“我没有做。”
“很好，没做那就对了。”
张老师点了点头，他没有训斥马坤。而他的话让马坤不知道是褒是贬，没做好像还值得表扬似的。
“各位同学，大家各自检查一下自己做的这道题的答案。马坤的最终答案是对的。答案跟马坤同学一样的请举手。”
举手的同学寥寥无几，其中一位名叫陈春城的同学举起了手。
张老师示意他站了起来。陈春城道：“张老师，我答案跟马坤相同，但过程不同。马坤的求解过程我有点看不懂，他并没用到前几天学过的知识点。”
“春城同学，你讲一下你的解题思路。”
陈春城求之不得，只见他滔滔不绝，完美地阐述了学霸的力量。
“不错，这题目的难度不小，春城同学善于思考，善于触类旁通，是你们学习的榜样。”
“这道题不会做，或者答案做错了，都是正常现象。马坤你也来讲一下你的解题思路。你为什么会用这种方法去求解？”
马坤有点受宠若惊，他站了起来。因马坤的答案写在黑板上，张老师却叫马坤上讲台去讲。
这是马坤第一次在站在讲台上。他有点小激动。他没想到，做对了一道题，张老师还给他机会。
他站在讲台，用了“执果摘因”的方法，阐述了整个解题的过程。
思路出奇的清晰，让人一听就明。
连陈春城都暗暗吃惊。他心中默默认为，马坤是自己学习的强劲对手。
“很好。马坤的解题的思路，我们初二的时候会学到。现在我还是要求尽量用学过的知识点进行解题。”
同学们一听，愣住了。莫非马坤提前学习了初二的知识不成？
“初一的学生用初二的知识来解答初一的题目，考试的话，应该也不能得分吧？”
“一道题就能分高下？陈春城是我小学的同学，是我们中学小学的学霸，大队长……”
“兄弟，初中就是推倒重来。跟小学有屁关系。我看好马坤。”
这一天，马坤绝地反击，在班
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